XTEC

Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya    www.xtec.cat 

XTEC

Aquesta pàgina web és molt nombrada per la societat però, realment, has d'entar-hi per saber el perquè. Per què?? Doncs és fàcil, pots trobar tot tipus d'informació relacionada en l'àmbit educatiu, des d'activitats per als teus fills i/o alumnes, independentment de l'edat, a més d'informació actual sobre educació i, fins i tot, es poden trobar cursos per formació per als docents, és a dir, la formació permanent que tot docent desitja tenir per poder donar als seus alumnes un bon aprenentatge d'una manera innovadora. Tot això d'una manera gratuita.

Fins i tot, et pots crear un compte i enviar la informació per poder ser publicada, això sent ja docent. 

Finalment, crec que xtec és un gran lloc per visitar i extraure informació, a més de ser educatiu i formatiu a la mateixa vegada.

PDI i EDUCAT 1x1

La Pissarra Digital Interactiva és un sistema tecnològic, generalment integrat per un ordenador, un vídeoprojector i un dispositiu de control, que permet projectar a una superfície interactiva continguts digitals en un format idoni per a la visualització en grup, a més, es pot interactuar directament sobre la superfície de projecció, tant amb el propi dit, o qualsevol altra part del cos, com en bolígrafs especialitzats.

El propi programa té infinites aplicacions per fer activitats, qualsevol presentació, etc.

http://platea.pntic.mec.es/~jolall1/smart/recursos.htm En aquest link trobareu recursos de la PDI.

En referència a l'aplicació educativa hi ha milions d'activitats per fer amb els nens, en aquest link n'hi trobareu algunes.

http://www.youtube.com/user/sanjosed

 http://www.slideshare.net/PremiTIC/pizarra-digital-interactiva-unidades-de-trabajo Aquest link us ajudarà a saber un poquet més, pel que fa a les aplicacions, recursos, funcionament, etc., de la Pissarra Digital Interactiva que, sota el meu punt de vista, és una de les noves tecnologies més eficaç i innovadora; escrivim amb el dit????, això encara no s'havia vist mai i, per tant, és el boom actualment. Amb això els nens es motiven moltíssim perquè ¿Qui de petit no ha volgut que el seu dit pogués escriure? Les noves generacions ja ho tenen, és com tenir color enganxat al dit: DIVERTIDÍSSIM, a més, aprenen i desenvolupen múltiples capacitats.

El projecte EDUCAT 1x1 ha segut la innovació a moltes escoles de secundària aquest curs 2010/2011. Es tracta de que cada alumne porta el seu ordenador portàtil a l'aula, la meitat del seu valor amb l'ajuda de la Generalitat, i des d'allí poden veure tots els apunts de les assignatures, totes les activitats i segueixen així la classe, mitjaçant un campus virtual on el professor pot detectar qui està conectat i qui no. Això afavoreix la integracicció a les noves tecnologies i fomenta d'una manera estratègica la cerca d'informació per la xarxa. 

He de dir, que al principi, aquesta idea no era del meu agrado, però cada vegada veig que els alumnes tenen més motivació pels estudis i els fa està més atens a l'explicació, ja que és més dinàmic.

http://imae.wikispaces.com/Projecte+1x1

JClic

http://clic.xtec.cat/ca/index.htm

El programa JClic és una evolució del programa Clic 3.0, una eina per a la creació d'aplicacions didàctiques multimèdia amb més de 10 anys d'història. Al llarg d'aquest temps han estat molts els educadors i educadores que l'han fet servir per crear activitats interactives on es treballen aspectes procedimentals de diverses àrees del currículum, des d'educació infantil fins a secundària.

Alguns dels objectius perseguits en iniciar el projecte foren:

• Fer possible l'ús d'aplicacions educatives multimèdia "en línia", directament des d'Internet.
• Mantenir la compatibilitat amb les aplicacions Clic 3.0 existents.
• Fer possible el seu ús en diverses plataformes i sistemes operatius, com ara Windows, Linux, Solaris o Mac OS X.
• Utilitzar un format estàndard i obert per a l'emmagatzematge de les dades, per tal de fer-les transparents a altres aplicacions i facilitar la seva integració en bases de dades de recursos.
• Ampliar l'àmbit de cooperació i intercanvi de materials entre escoles i educadors de diferents països i cultures, facilitant la traducció i adaptació tant del programa com de les activitats creades.
• Recollir els suggeriments de millores i ampliacions que els usuaris heu anat enviant.
• Fer possible que el programa pugui anar ampliant-se a partir del treball cooperatiu entre diversos equips de programació.
• Crear un entorn de creació d'activitats més potent, senzill i intuïtiu, adaptant-lo a les característiques dels actuals entorns gràfics d'usuari.

L'eina de programació escollida ha estat el Java, i el format per a emmagatzemar les dades de les activitats és l'XML.

El JClic està format per quatre aplicacions:

• JClic applet
  Un "applet" que permet incrustar les activitats JClic dins d'una pàgina web.
• JClic player
  Un programa independent, que un cop instal·lat permet realitzar les activitats des del disc dur de l'ordinador (o des de la xarxa) sense que calgui estar connectat a Internet.
• JClic author
  L'eina d'autor que permet crear, editar i publicar les activitats d'una manera més senzilla, visual i intuïtiva.
• JClic reports
  Un mòdul de recollida de dades i generació d'informes sobre els resultats de les activitats fetes pels alumnes.

A més, pots crear les teves pròpies activitats o, simplement, agafar activitats que estan proporcionades per altres i fer-les teves o adaptar-les al teu gust o per a l'aplicació que tu creguis convenient. 

Relacionat amb aquest programa també en tenim dos;

• Un és l'anomenat Hot Potatoes http://hotpot.uvic.ca/  

• L'altre s'anomena Quaderns virtuals http://clic.xtec.cat/qv_web/ca/index.htm.

SCREENTOASTER

ScreenToaster és una aplicació de captura de pantalla en moviment per a generar vídeos, amb la particularitat de que no necesita de la instalació de software d'escriptori o plugin algun (tot es basa en applets de Java, espècie de miniaplicacions adjuntes en temps real al navegador). Totes les operacions com començar o parar la grabació es realitzen per mitjà de combinacions en el teclat. Soporta tant el monitor complet com àrees definides per l'usuari. El servei ofereix la possibilitat d'embeure el resultat final en qualsevol espai web de tercers, així com una vista completa mitjançant una direcció URL única. Aquestes són algunes de les característiques:

• És gratuit
• Podem gravar qualsevol procediment que facis amb l'ordenador per poder-ho compartir.
• És fàcil d'utilitzar i no és necessari fer la descàrrega.
• És compatible amb Windows, Linux o Mac OSX

Ens serveix de gran ajuda per explicar als nens el procediment o els passos a seguir de qualsevol activitat, gravant el nostre procediment amb el ratolí, la nostra veu i, fins i tot, pots posar subtítuls. Els nens el poden pausar en tot moment, retrocedir o avançar.

   http://www.screentoaster.com/     

També dir que la videoconferència és una manera pràctica de poder impartir les classes si no pots assistir-hi personalment, ja que pots estar visualitzant al professor i alumnes, a més pots afegir comentaris i interaccionar amb tota la classe i el mestre. A una vídeoconferència es pot veure solament la persona que no està per la pantalla o, també, si cadascú tenim un ordenador ens poden veure a nosaltres i, si ens posem uns auriculars i un micròfon podem sentir i també parlar.

MICROBLOGGING - TWITTER

El Microblogging, tal com el seu nom indica, es deriva d'un bloc convencional, estableix un vincle entre reds socials i telefonia celular. És una aplicació web que permet insertar missatges reduïts, amb un límit d'uns 150 caracteres, és com un bloc reduït i la manera de col·laborar és mitjançant la web, via e-mail, telefonia mòbil i missatgeria instàntania, és a dir, pots col·laborar des de qualsevol lloc simplement amb un dispositiu mòbil.

El concepte que té algo més d'un any d'existència, va surgir en els últims mesos de la mà de Twitter, el pioner i més popular servidor de microblogging, que es manté als llocs més alts de Technorati.

Els alumnes poden compartir treballs, activitats i molt més, a més de comunicar-se. Alguns dels usos que podem aplicar amb el Twitter a l'aula poden ser els següents:

• Tweets històrics. Preguntar als alumnes què escriurien a Twitter personatges històrics de rellevància en moments històrics. Per exemple: ¿Què "twittearia" Camilo José Cela la nit abans de rebre el premi Nobel en 1989?
• Monitorizar els tweets relacionats amb punts d'interès.Twitterfall ens mostra tots els tweets en els que apareixen las paraules que volem, actualitzant-se en temps real. Per exemple, podem veure tots els tweets en els que apareixi la paraula "zapatero", "rajoy", "crisis", "literatura", "astronomia", "física", etc.
• Resum. Demana als alumnes que llegeixen un article i el resumin amb un tweet.
• Escriptura creativa / debat. S'escriu en Twitter el començament d'una història i es deixa que els alumnes la continuïn. No es pot escriure de nou fins que no hagin escrit tots.
• Comunicar als pares la marxa de la classe. Es crea un compte especial (per a no barrejar identitats) i es posa en coneixement dels pares.

EXELEARNING

EXELEARNING és un programa d'edició de llocs web educatius de codi obert únic per senzillesa del seu maneig i per les eines que incorpora. Aquest mateix lloc està realitzat amb *eXe *Learning i és, per tant, una mostra dels resultats que es poden obtenir, sense necessitat d'aprendre a treballar amb codi HTML.

Es poden crear aplicacions de Java , activitats de lectura , inserir pel·lícules, imatges, arxius de so, animacions, fitxers adjunts, etc.  On els nens disfrutaran mentre es fomenta el seu aprenentatge d'una manera divertida i innovadora.

http://www.exe-spain.es/

Reflexió vídeos

http://www.tv3.cat/videos/1473819 

 

Als vídeos vistos es reflexa com les noves tecnologies i la innovació està al dia a dia i no ens podem estancar-nos ja que les noves generacions estan creixent en aquesta era i, si més no, ens podem trobar algun cas on els alumnes en saben més que els professors i, per tant, ens hem d’estar formant contínuament i no perdre el fil. No obstant, també s’han de potenciar activitats externes al món de les noves tecnologies com per exemple les manualitats o la cal·ligrafia.  Per acabar, crec que és necessari tenir diversos recursos al moment de preparar la sessió per prevenir. 

MARCADORS SOCIALS

En un sistema de marcadors socials els usuaris guarden una llista de recursos d'Internet que consideren útils. Les llistes poden ser accessibles públicament o de forma privada. Altres persones amb interessos similars poden veure els enllaços per categories, etiquetes o a l'atzar.

També categoritzen els recursos amb '*tags' o 'etiquetes' que són paraules assignades pels usuaris relacionades amb el recurs. La majoria dels serveis de marcadors socials permeten que els usuaris busquin marcadors associats a determinades '*tags' i classifiquin en un rànquing els recursos segons el nombre d'usuaris que els han marcat.

La seva popularitat va creixent i la competició ha fet que els serveis ofereixin una mica més que compartir marcadors i permetin vots, comentaris, importar o exportar, afegir notes, enviar enllaços per correu, notificacions automàtiques, *rss, crear grups i xarxes socials, etcètera.

Un dels marcadors socials més coneguts és Delicious, un servei de gestió de marcadors socials en web. Permet agregar els marcadors que clàssicament es guardaven en els navegadors i categoritzar-los amb un sistema d'etiquetatge denominat *folcsonomías (*tags). No només pot emmagatzemar llocs webs, sinó que també permet compartir-los amb altres usuaris de Delicious i determinar quants tenen un determinat enllaç guardat en els seus marcadors.

MASS MEDIA

http://www.xtec.cat/audiovisuals/ 
Aquí trobareu exemples d'alguns mitjans de comunicació a l'educació.

Mitjans de comunicació massius o de masses (terme també molt utilitzat directament en anglès: mass media) són els mitjans de comunicació rebuts simultàniament per una gran audiència, equivalent al concepte sociològic de masses o al concepte comunicatiu de públic.

La comunicació de masses és el nom que rep la interacció entre un emissor únic (o comunicador) i un receptor massiu (o audiència), un grup nombrós de persones que compleixi simultàniament amb tres condicions: ser gran, ser heterogeni i ser anònim. Els mitjans de comunicació de masses són només instruments de la comunicació de masses i no l'acte comunicatiu en si. N'hi ha de diversos tipu.

 http://www.edu365.cat/infantil/monperunforat/  Aquest link és solament un dels exemples, El món per un forat, el qual jo l'he seleccionat perquè m'ha agradat molt, consta s'una sèrie de vídeos, fotografies, dibuixos i acticitats interactives pensades per ser transmeses i visionades per internet. Va dirigit, principalment, a alumnes d'infantil i el primer cicle de primària. Els continguts estan estructurats en tres grans blocs i tracten d'un centre d'interès que es va actualitzant periòdicament. Aquestes activitats parteixen de la imatge audiovisual i s'introdueix el text escrit relacionant-lo amb les imatges i els dibuixos.

La Prestatgeria és un espai des del qual els centres docents i altres entitats relacionades amb la docència i el Departament d'Educació poden crear llibres digitals amb l'alumnat de manera senzilla i còmoda.
A mesura que es creen llibres nous, aquests queden emmagatzemats a la prestatgeria i estan a l'abast de tothom qui els vulgui consultar.
Els llibres es poden associar a les col·leccions que s'aniran proposant des del Departament d'Educació. Per començar s'ha proposat la col·lecció Sant Jordi 2007 i ja hi ha un munt de
llibres associats a aquesta col·lecció. 
Podeu consultar aquesta adreça per més informació: http://phobos.xtec.cat/llibres/prestatgeria/ En aquesta altra trobare-ho informació detallada sobre el funcionament de l'aplicació: http://phobos.xtec.cat/llibres/llibres_1/llibre/

CACERA DEL TRESOR

Una cacera del tresor és un tipus d'activitat didàctica molt senzilla. Consisteix en un seguit de preguntes i una llista de direccions de pàgines web, de les quals es pot extreure o inferir les respostes. Moltes inclouen la "gran prtegunta" al final, que requereix que els alumnes integrin els coneixements adquirits durant el procès.

Pel que fa a l'aplicació educativa podem dir que és molt bon recurs per al docent ja que per als alumnes significa una estratègia diferent, innovadora i divertida i, sense adonar-se'n, adquireixen informació i coneixements en un tema concret i practicar habilitats i procediments relacionats amb les tecnologies de la informació i la comunicació.

http://www.xtec.cat/recursos/webquests/

WEBQUEST

Les WEBQUESTS es poden definir com activitats orientades cap a la investigació en les quals part o tota la informació amb què l'alumnat interactua prové de recursos d'internet. Una WEBQUEST ha d'implicar transformació de la informació, és a dir, implica un procés d'investigació i transformació de la informació obtinguda, són activitats en grup i per rols, fent així una activitat cooperativa.

Els elements que formen una WEBQUEST són els següents:

• introducció
• tasca
• procès
• recursos
• avaluació
• conclusió

Pel que fa a l'aplicació educativa de les webquests podem dir que és una manera de que els nens tinguin la cerca pautada d'un tema en concret, a més, també és una eina on els nens perfeccionen el tema d'internet.

http://www.xtec.cat/~aperez83/infantil.htm

WEB 2.0

La WEB 2.0 és la representació de la evolució de les aplicacions tradicionals fins aplicacions web enfocades a l'usuari final, és a dir, aplicacions que generen col·laboració i serveis que reemplacen les aplicacions de l'escriptori. A més, no és precisament una tecnologia sinó l'actitud de l'usuari la qual ha de treballar per desenvolupar a internet. Cada eina WEB 2.0 que podem trobar no correspon a una empresa gran sinó que són individuals i independents.

Pel que fa a l'aplicació educativa en podem trobar infinites ja que hi ha infinites eines de WEB 2.0; per exemple l'eina PENCIL, ens permet dibuixar o crear animacions en 2D fàcilment. Està destinat a l'animació tradicional de dibuixos i poder-les guardar en arxius de vídeo per exemple; així el nen té interès per dibuixar ja que veu el seu dibuix transformat en animació.

Un altre exemple per l'aplicació educativa és l'eina anomenada AUDACITY és un instrument que ens permet gravar, editar i manipular arxius de so digital en diversos formats, a més de crear les nostres pròpies gravacions a partir d'arxius individuals, poden afegir múltiples efectes. Així podem crear amb els nens de la classe un arxiu d'àudio amb les seves pròpies veus explicant les aficions que més els hi agrada a cadascú.

http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/

WIKI

Un wiki (ràpid en hawaià)es pot definir com una eina informàtica per la xarxa, la qual et permet crear documents amb un llenguatge fàcil. És una eina on tothom pot tenir accès i pot o no modificar, afegir i ampliar el contingut del text fent-la així interactiva per als usuaris. Els textos o pàgines wiki tenen títols únics; s'escriu el títol entre dobles claudators (....), i aquesta paraula es converteix en un enllaç web a la pàgina wiki.

Pel que fa a l'aplicació educativa és convenient per realitzar treballs col·lectivament, també poden relacionar-se amb nens i nenes d'altres escoles creant un tema d'interès, com per exemple, apunts de les assignatures, llibres de text, etc. A més a més, poden participar els pares i professors fent el glossari de les assignatures, etc.

EL BLOC

El bloc és pot definir com una eina informàtica per la xarxa, personal i individulaitzada. Al bloc podem fer aportacions de tot tipus de temes donant la nostra opinió, editar articles i, fins i tot, fer saber pàgines webs d'interès. És una eina on pots configurar tota la informació i és visible per tothom, els usuaris poden deixar tot tipus de comentaris però mai modificar el teu contingut.

Pel que fa a l'aplicació educativa crec que té molts avantatges ja que podem crear un bloc de l'escola i penjar-hi informació de tot tipus, com pot ser informació general del centre, les sortides que podem realitzar anuals amb els alumnes i, posteriorment, deixar-hi fotos, vídeos, articles relacionats...També el podem utilitzar per organitzar sortides fora de l'horari escolar amb pares, com per exemple fer una sortida als Ports per anar a buscar rovellons, etc.